Abstrak
Pembelajaran merupakan suatu proses pembelajaran yang dapat mencpaai hasil belajar dan motivasi kepada siswa. Peneliti menggunakan pendekatan SAVI untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar siswa tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual and Intellectual) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada kelas XI di SMA Hang Tuah Tarakan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan soal pretest-posstest, angket kuesioner, lembar observasi keterlaksanaan pendekatan SAVI, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pendekatan SAVI terhadap motivasi dan hasil belajar memperoleh hasil sig. 0,000 ˂ 0,005. Terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksprimen. Nilai hasil belajar dari pretest ke posttes baik di kelas kontrol maupun di kelas eksperimen mengalami peningkatan. Namun, nilai hasil belajar di kelas kontrol lebih tinggi dibandingkan di kelas eksperimen. Demikian halnya dengan aspek motivasi yaitu lebih tinggi pada kelas kontrol dibandingkan kelas eksperimen. Adanya pengaruh hasil belajar tersebut dikarenakan faktor motivasi yaitu faktor luar seperti terdapat motivasi dari guru, teman dan lingkungan sekolah, dalam seperti terdapat motivasi dari orang tua siswa dan faktor keterlaksanaan pendekatan SAVI. Aspek auditori dan visual berjalan dengan baik, sementara aspek somatis dan intelektual kurang optimal dikarenakan berbagai faktor terutama pelaksanaannya pada masa pembelajaran daring. Sehingga kesimpulan dari penelitian yaitu terdapat pengaruh pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual and Intellectual) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.