Abstrak
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 2 TARAKAN (Studi Eksperimen di kelas VIII-A dan VIII-C SMP Muhammadiyah 2 Tarakan) Lulita Rahim, Eka Widyawati Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Borneo Tarakan, Indonesia Email: [email protected] Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimential Design dengan desain penelitian posttest only control desain. Variabel bebas penelitian ini adalah model pembelajaran Creative Problem Solving dan variabel terikat pada penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Populasi a pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Tarakan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dan didapatkan sampel yaitu kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 22 siswa dan kelas VIII-A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan tes pemahaman konsep matematika siswa (posttest). Data dianalisis menggunakan analisis statistika dengan bantuan software SPSS versi 23.0 for windows. Hasil analisis statistika deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata pencapaian kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada kelas eksperimen adalah 76,95 dan pada kelas kontrol adalah 64,76 . Hasil analisis statistika inferensial untuk kemampuan pemahaman konsep matematika siswa menggunakan uji independent sampel t-test dengan taraf signifikan 5% (α = 0,05) diperoleh p-value sebesar 0,02019 sehingga H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih tinggi secara signifikan dari skor rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diberikan penerapan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII-A SMP Muhammadiyah 2 Tarakan atau model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berpengaruh terhadap kemampuan pemmahaman konsep matematika