Abstrak
ANALISIS DOMINANSI DAN PERSEBARAN KELAS PISCES DI SUNGAI DESA PUNAN GONG SOLOK SEBAGAI IMPLEMENTASI PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hewan kelas Pisces berdasarkan indeks Dominansi dan Persebaran kelas Pisces di Sungai Gong Solok Malinau menjadi potensi implementasi terhadap pembelajaran Biologi kelas X SMA. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskripstif eksploratif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Lokasi penelitian terbagi atas tujuh transek penelitian, setiap transek berjarak 1 km. Parameter yang diukur yaitu Dominansi dan Persebaran Kelas Pisces. Parameter lingkungan turut menjadi hal penting dalam penelitian ini diantaranya suhu, pH, Kecerahan air, kedalaman air, Dissolved oxygen (DO), Total Dissolve Solid (TDS) dan kecepatan arus sungai. Hasil penelitian Kelas Pisces di Sungai Gong Solok Malinau ditemukan lima spesies di antaranya Gastromyzon lepidogaster, Mastcembelus unicolor, Parachela oxigastroides, Osteochilus wandersii dan Barbonymus balleroides. Analisis Pada spesies Barbonymus Balleroides, nilai indeks dominansi sebesar 0.63 kategori tinggi, Sedangkan indeks dominansi yang masuk kategori rendah antara lain Parachela oxygastroides 0.01, Osteochilus wandersii 0.01, Gastromyzon Lepidogaster 0.00, dan Mastacembelus Unicolor 0.00. indeks persebaran dari tujuh transek didapatkan beberapa spesies dengan katagori yang luas, diantaranya Osteochilus Wandersii dan Barbonymus Balleroides. Diantaranya Osteochilus Wandersii dengan kategori sedang dengan nilai 100% dan Barbonymus Balleroides dengan kategori sedang dengan nilai 100%. Persebaran dengan presentase dengan katagori yang sedang diantaranya Parachela Oxygastroides dengan kategori sempit dengan nilai 71.4% . Persebaran dalam kategori sempit ditemukan pada spesies Gastromyzon Lepidogaster dengan nilai ditemukan pada spesies 42.9%, dan dalam kategori sangat sempit ditemukan pada spesies Mastecembelus Unicolor dengan nilai 14.3%.Hasil analisis keterkaitan penelitian kelas Pisces dengan pembelajaran Biologi, terdapat pada materi Ekologi kelas X SMA dengan Kompetensi Dasar (KD) 3.8 Langkah pemanfaatan hasil penelitian menjadi potensi implementasi pada pembelajaran biologi, antara lain: (1) kejelasan potensi; (2) kesesuaian dengan tujuan pembelajaran; (3) Kejelasan sasaran; (4) kejelasan pedoman eksplorasi; (5) kejelasan perolehan yang ingin dicapai.