Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap motivasi belajar matematika pada siswa kelas IX SMP Negeri 6 Tarakan. Penelitian ini dilakukan pada bulan November 2020 di SMP Negeri 6 Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 6 Tarakan. Pengambilan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX E sebagai kelas eksperimen dan IX G sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket motivasi belajar Matematika siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif meliputi rata-rata hitung, varians dan simpangan baku. Analisis inferensial menggunakan analisis uji t. Berdasarkan hasil analisis dengan taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika. Sebelum perlakuan kedua kelas eksperimen dan kelas kontrol dinyatakan setara atau memiliki kemampuan yang sama. dari uji t diperoleh hasil uji signifikan 0.000 0.05 maka dengan demikian H0 diterima, artinya ada perbedaan motivasi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, berarti motivasi belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan model STAD lebih tinggi daripada siswa yang tidak diberi pembelajaran model STAD.