Abstrak
INDRIANI. 2015. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Pada Materi Bakteri dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tarakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Pada tiap siklus terdiri atas dua kali pertemuan, dengan tahapan pada setiap siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, lembar penilaian (mengukur aspek sikap dan keterampilan) serta tes hasil belajar dan lembar kerja siswa (Mengukur aspek pengetahuan). Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tarakan. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa secara klasikal nilai siswa dari siklus I ke siklus II terdapat penigkatan pada ketiga aspek yang diukur yaitu, aspek pengetahuan pada siklus I yaitu 64% dan siklus II mengalami peningkatan yaitu 76%. Pada aspek sikap persentase siswa yang memperoleh nilai dengan kategori minimal baik pada siklus I yaitu 57% dan siklus II mengalami peningkatan yaitu 94%. Sedangkan aspek keterampilan, persentase siswa yang memperoleh nilai dengan kategori minimal baik pada siklus I yaitu 51% dan siklus II mengalami peningkatan yaitu 100%. Nilai siswa secara klasikal yang diperoleh tersebut telah mencapai indikator ketuntasan yaitu 75%. Hasil pengamatan aktivitas guru mengajar siklus I 78,07% dengan kategori baik, siklus II 94,73% dengan kategori sangat baik dan hasil aktivitas siswa siklus I 75% dengan kategori baik, siklus II 85% berkategori sangat baik.