Abstrak
Hubungan efikasi diri terhadap hasil belajar sangat menentukan peningkatan hasil belajar siswa karena dengan efikasi diri siswa mampu merespon dengan aktif serta memberikan solusi atau memecahkan permasalahan hidup yang dihadapi oleh siswa, dan hubungan penalaran ilmiah terhadap hasil belajar adalah dua hal yang saling berhubungan karena hasil belajar merupakan refleksi dari pemahaman teori yang menjadi komponen utama dalam penalaran ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri terhadap hasil belajar, penalaran ilmiah terhadap hasil belajar dan efikasi diri dan penalaran ilmiah terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Nunukan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode korelasional, yaitu penelitian untuk menentukan hubungan antara dua variabel atau lebih. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2 SMA Negeri 2 Nunukan sebanyak 59 siswa dengan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket efikasi diri, tes soal penalaran ilmiah serta dokumentasi rata-rata nilai UAS siswa. Untuk mengukur hubungan efikasi diri dan penalaran ilmiah terhadap hasil belajar biologi pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Nunukan, data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji pearson product moment (Tunggal) dan uji korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara efikasi diri dan penalaran ilmiah secara bersama-sama terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Nunukan. Hal ini diketahui dari nilai sig. F change sebesar 0,000 dan nilai R hitung sebesar 0,899, sehingga korelasi antara ketiga variabel sangat kuat atau saling berhubungan. Data yang diperoleh bahwa nilai rata-rata efikasi diri, penalaran ilmiah dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Nunukan termasuk dalam kategori kurang.