Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa, pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa, serta pengaruh kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Tarakan. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 143 siswa di kelas VIII SMP Negeri 8 Tarakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menyebarkan kuesioner kemandirian belajar dan perhatian orang tua secara online menggunakan Google Form dan dokumen penilaian tengah semester (PTS) semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Data yang diperoleh diolah dengan program pengolahan statistik yaitu menggunakan aplikasi SPSS 24.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara parsial antara kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ1 = 14,205 + 0,945 X1, dan terdapat pengaruh secara parsial perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Tarakan dengan persamaan regresi Ŷ2 = 8,820 + 1,077 X2. Selain itu hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan secara simultan antara kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Tarakan, dengan persamaan regresi Ŷ = 2,070 + 0,497X1 + 0,661X2.