Abstrak
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR DI KELAS 1 SEKOLAH DASAR Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis kemampuan menulis permulaan siswa melalui media gambar di kelas 1 sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan berdasarkan aspek-aspek yang telah ditetapkan yaitu untuk mengetahui hasil analisis faktor kesulitan menulis permulaan siswa, ketepatan penggunaan media gambar, dan kemampuan menulis permulaan siswa di kelas 1 sekolah dasar berdasarkan 3 Jurnal dan 1 Skripsi yang dianalisis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui kegiatan studi pustaka dengan melakukan analisis pada hasil penelitian 3 jurnal dan 1 skripsi terdahulu. Penelitian ini difokuskan pada kemampuan menulis permulaan siswa melalui media gambar di kelas 1 sekolah dasar. Sumber data yang digunakan mencakup sumber data primer dan sumber data sekunder. Instrument utama dalam penelitian ini ialah peneliti itu sendiri dan instrument pendukung yaitu pedoman aspek penelitian yang dianalisis. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa studi pustaka dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menulis permulaan siswa melalui media gambar, 1) faktor kesulitan menulis permulaan siswa bermacam-macam yaitu: a) faktor perilaku, b) faktor persepsi, c) faktor memori. 2) media gambar tepat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa dibuktikan dengan hasil analisis pada 4 penelitian terdahulu yang telah dilakukan. 3) kemampuan menulis permulaan siswa, pada hasil analisis 4 penelitian terdahulu terjadi peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa berdasarkan hasil dari ketuntasan belajar siswa yang dilakukan oleh 4 peneliti terdahulu yaitu peneliti saonah (2018) sebesar 87,5%, peneliti samrati, dkk (2019) sebesar 92,30%, peneliti Muslikah (2020) sebesar 90%, dan peneliti Sa’diah (2017) sebesar 87% setelah diterapkannya media gambar pada pembelajaran menulis permulaan.