Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP IT Ibnu Abbas Tarakan pada semester genap tahun ajaran 2020/2021 pada kelas XI putra dan putri. Jenis penelitian ini adalah penelitian campuran (kualitatif dan kuantitatif). Subjek penelitian adalah siswa kelas IX yang mengalami kesulitan belajar yakni siswa yang memiliki nilai KKM yang tidak memenuhi pada UAS Ganjil tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian ada dua yaitu data kuantitatif yang di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif presentase. Sedangkan untuk data kualitatif dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil presentase angket untuk setiap faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas IX SMP IT Ibnu Abbas Tarakan dari faktor internal yakni untuk indikator intelegensi sebesar 22,76%, indikator sikap belajar sebesar 9,66%, indikator minat siswa sebesar 20,00%, indikator motivasi belajar sebesar 12,42%, indikator kebiasaan belajar sebesar 20,00%, indikator konsentrasi belajar sebesar 5,51%, indikator kesehatan sebesar 9,65%,. Kemudian dari faktor eksternalnya yakni untuk indikator lingkungan keluarga sebesar 16,30%, indikator lingkungan masyarakat sebesar 28,26% , indikator lingkungan sekolah sebesar 34,79% dan indikator lingkungan rumah sebedar 20,65%. Sedangkan Faktor-faktor yang menjadi penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas IX SMP IT Ibnu Abbas Tarakan dibagi menjadi 2 faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari intelegensi, sikap belajar, minat belajar, motivasi belajar, kebiasaan belajar, konsentrasi belajar dan kesehatan. Sedangkan faktor eksternal terdiri dari faktor lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, lingkungan sekolah dan lingkungan rumah.