Abstrak
Penelitian ini berawal dari pemanfaatan multimedia interaktif dan teori Van Hiele sebagai landasan dalam pengembangan media pembelajaran geometri di sekolah dasar. Multimedia interaktif dalam konteks ini merupakan media digital yang memadukan teks, gambar, animasi, audio, dan interaktivitas sehingga memungkinkan siswa terlibat aktif dalam proses belajar. Teori Van Hiele menjelaskan tahapan berpikir geometri siswa, mulai dari visualisasi hingga deduksi formal, sehingga menjadi acuan dalam penyusunan materi dan aktivitas agar sesuai dengan tahap kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif berbasis teori Van Hiele pada materi bangun datar untuk siswa kelas IV SDN 016 Tarakan serta menilai kelayakan dan kemenarikannya sebagai media pembelajaran. Latar belakang penelitian didasarkan pada hasil observasi dan wawancara yang menunjukkan bahwa pembelajaran matematika masih dominan menggunakan metode ceramah dengan pemanfaatan media yang terbatas, sehingga siswa mengalami kejenuhan, kurang fokus, dan kesulitan memahami konsep geometri. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk multimedia interaktif dirancang dengan PowerPoint dan Canva, memuat materi segiempat dan segitiga sesuai capaian pembelajaran, serta dilengkapi animasi, ilustrasi, dan soal interaktif. Instrumen penelitian berupa validasi ahli materi, ahli media, praktisi, dan angket respons siswa. Hasil validasi menunjukkan skor kelayakan 85,7% dengan kategori sangat layak, sedangkan uji coba terbatas dan lapangan memperoleh tingkat kemenarikan 90,85% dengan kategori sangat menarik. Dengan demikian, multimedia interaktif berbasis teori Van Hiele ini layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika karena mampu meningkatkan motivasi, minat, dan pemahaman siswa pada materi bangun datar.