Abstrak
Pendekatan diferensiasi adalah cara mengajar yang menyesuaikan pembelajaran dengan perbedaan kemampuan dan keberagaman siswa. Artinya, guru tidak memberikan perlakuan yang sama persis kepada semua siswa, tetapi menyesuaikan materi, cara belajar, hasil belajar, dan suasana kelas agar setiap anak bisa belajar dengan baik sesuai kebutuhannya. Tujuan utama penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pendekatan diferensiasi pada pembelajaran matematika di kelas 1 SDN 017 Tarakan, dengan fokus pada aspek konten, lingkungan belajar, proses, dan produk. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri dari satu guru kelas I dan tiga orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasif. Kemudian analisis data dengan menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya menerapkan diferensiasi pada aspek konten melalui variasi materi secara bertahap dan tingkat kesulitan soal, pada aspek proses dengan pembelajaran individu maupun kelompok sesuai kemampuan, pada aspek produk melalui variasi hasil kerja siswa, serta pada aspek lingkungan belajar dengan pemanfaatan fasilitas sekolah dan penciptaan suasana kelas yang kondusif.