Abstrak
Perilaku membolos merupakan tindakan melanggar norma sosial yang ditandai dengan ketidakhadiran siswa di sekolah tanpa izin yang jelas selama jam pelajaran. Hal ini dapat berujung pada kegagalan akademik, seperti tinggal kelas, nilai di bawah KKM, atau bahkan dipindahkan ke sekolah lain dengan konsekuensi yang lebih berat. Motivasi belajar yang rendah dan pengaruh teman sebaya merupakan dua faktor utama yang mendorong siswa untuk membolos. Upaya yang dapat dilakukan dalam meminimalkan permasalahan tersebut yaitu menerapkan layanan konseling kelompok dengan teknik rational-emotive behavior therapy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik rational-emotive behavior therapy terhadap perilaku membolos siswa di SMP Negeri 5 Tarakan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, menggunakan desain pre-experimental design dengan jenis one-group pretest-posttest design. Jenis pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel berjumlah 10 siswa kelas IX. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa skala likert tentang perilaku membolos. Analisis data dengan statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji paired sample t-test. Penelitian dengan teknik rational-emotive behavior therapy menunjukkan pengaruh signifikan terhadap penurunan perilaku membolos pada siswa. Hasil penelitian ini ditandai dengan pemahaman siswa tentang konsekuensi membolos berkembang; mereka menyadari bahwa membolos menghilangkan kesempatan belajar, mempengaruhi prestasi, dan merusak reputasi di mata guru, teman, serta orang tua. Hal ini berdampak pada hubungan sosial dan prospek masa depan mereka. Perubahan pemikiran ini didorong oleh peningkatan kesadaran diri, pengalaman belajar, dan perkembangan kognitif. Maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik rational-emotive behavior therapy terhadap perilaku membolos siswa.