SAIN

PERAN PENYULUH PERTANIAN DAN DAMPAKNYA PADA PERILAKU PETANI KAKAO (THEOBROMA CACAO L.) STUDI KASUS DESA BUKIT ARU INDAH KECAMATAN SEBATIK TIMUR KABUPATEN NUNUKAN KALIMANTAN UTARA.

Pengaruh Fasilitas pada Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam serta Sosial (IPAS) Siswa Sekolah Dasar Kelas IV SD Negeri 016 Tarakan

Tujuan kajian ini untuk mengetahui Pengaruh Fasilitas Pembelajaran pada Hasil Belajar. Kajian ini dilaksanan selama 2 minggu mulai dari tanggal 17 s/d 24 Juli 2024 di SD Negeri 016 Tarakan, kota Tarakan. Sample diambel berlandaskan metode survei kuantitatif. Subjek pada riset ini mencakup semua peserta didik mengenai Dampak Sarana Pendidikan pada Prestasi Akademik Murid Sekolah Dasar Tingkat IV SD Negeri 016 Tarakan periode ajaran 2024/2025 dengan total 54 peserta didik, yaitu kelompok A sebanyak 28 peserta didik serta kelompok B sebanyak 26 peserta didik. Kajian ini memperlihatkan bahwasanya didapatkan persamaan Y = 46,168 + 0,373X, yang mengandung makna bahwasanya pemanfaatan sarana belajar memberi dampak positif pada capaian prestasi peserta didik. Berlandaskan hasil hubungan korelasi diperoleh bahwasanya pengaruh sarana belajar tergolong sedang dengan nilai koefisien korelasi 0,553 serta koefisien determinasi 30,5%, sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwasanya pemanfaatan sarana belajar memberi pengaruh pada pencapaian akademik peserta didik.

Pengaruh Fasilitas pada Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam serta Sosial (IPAS) Siswa Sekolah Dasar Kelas IV SD Negeri 016 Tarakan

Tujuan kajian ini untuk mengetahui Pengaruh Fasilitas Pembelajaran pada Hasil Belajar. Kajian ini dilaksanan selama 2 minggu mulai dari tanggal 17 s/d 24 Juli 2024 di SD Negeri 016 Tarakan, kota Tarakan. Sample diambel berlandaskan metode survei kuantitatif. Subjek pada riset ini mencakup semua peserta didik mengenai Dampak Sarana Pendidikan pada Prestasi Akademik Murid Sekolah Dasar Tingkat IV SD Negeri 016 Tarakan periode ajaran 2024/2025 dengan total 54 peserta didik, yaitu kelompok A sebanyak 28 peserta didik serta kelompok B sebanyak 26 peserta didik. Kajian ini memperlihatkan bahwasanya didapatkan persamaan Y = 46,168 + 0,373X, yang mengandung makna bahwasanya pemanfaatan sarana belajar memberi dampak positif pada capaian prestasi peserta didik. Berlandaskan hasil hubungan korelasi diperoleh bahwasanya pengaruh sarana belajar tergolong sedang dengan nilai koefisien korelasi 0,553 serta koefisien determinasi 30,5%, sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwasanya pemanfaatan sarana belajar memberi pengaruh pada pencapaian akademik peserta didik.

.

.

Analisa Aliran Daya Pada Jaringan Distribusi 20 kV PT. PLN Bunyu

Analisa aliran daya adalah operasi perhitungan untuk mencari nilai tegangan, arus, daya aktif maupun daya reaktif pada suatu sistem tenaga listrik dalam keadaan beroperasi normal. Dengan melakukan analisa aliran daya dapat diketahui apakah sistem tenaga listrik dalam keadaan baik atau tidak. Penelitian ini dilakukan di PT. PLN Bunyu, dengan data yang digunakan berupa diagram segaris, data beban, data pembangkit dan data saluran. Selanjutnya, data-data tersebut diinputkan ke dalam Software Etap Powerstation 19.0.1 untuk dilakukan analisa aliran daya. Metode yang digunakan untuk analisa aliran daya adalah metode Newton Raphson, sedangkan untuk analisa aliran daya dilakukan pada dua periode, yaitu: periode beban dasar dan periode beban puncak. Simulasi aliran daya pada beban dasar menghasilkan daya aktif sebesar 1.120 kW, daya reaktif sebesar 842 kVAr dan daya kompleks sebesar 1.401 kVA serta rugi-rugi daya aktif sebesar 1 kW dan rugi-rugi daya reaktif sebesar 2 kVAr. Sedangkan simulasi aliran daya pada beban puncak menghasilkan daya aktif sebesar 1660 kW, daya reaktif sebesar 1245 kVAr dan daya kompleks sebesar 2075 kVA. Selanjutnya, untuk tegangan terendah terdapat pada bus 28 dan bus 29 dengan nilai 19,95 kV pada beban dasar dan 19,93 kV pada beban puncak. Dari penelitian ini didapatkan bahwa kondisi sistem tenaga listrik PT PLN Bunyu secara keseluruhan sudah baik dan sesuai dengan Standar Perusahaan Listrik Negara (SPLN).

.

.

DESAIN MAXIMUM POWER POINT TRACKING (MPPT) PADA PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA BAYU (PLTB) MENGGUNAKAN METODE PROPORSIONAL INTEGRAL (PI) DENGAN SQUARREL CAGE INDUCTION GENERATOR (SCIG)

Along with technological advances and an increase in population, the need for electrical energy will also increase. As a result the electrical load will also increase. With an increase in electricity load, the supply of electricity to consumers is also affected. As a result, if the electricity supply increases, the output power issued by the generator will also increase. One of the efforts to increase the supply of electrical energy is to utilize wind energy using a Squirrel-Cage Induction Generator (SCIG). The Squirrel-Cage Induction Generator (SCIG) produces active power but requires reactive power to produce the excitation current. Number of poles 2 or 3, synchronous speed 1000 to 1500 rpm, and requires a three-stage gearbox. The problem with the generator is that the power it produces is less than optimal. One of the efforts to produce optimal electrical power is using MPPT (Maximum Power Point Tracking). The control used in this study was the PI control. The PI method is a method that is often used in control systems. In the results of the simulation experiments conducted, it was found that using MPPT PI is better than not using MPPT PI. The greatest power is generated when the wind speed is 8 m/s with a power of 3357 Watt.

CLASSIFYING OF ERRORS IN DESCRIPTIVE WRITING MADE BY EIGHT GRADE STUDENTS IN SMP NEGERI 2 SEI SEMENGGARIS BY USING SURFACE STRATEGY TAXONOMY

CLASSIFYING ERRORS IN EIGHT GRADERS’S DESCRIPTIVE WRITING IN SMP NEGERI 2 SEI RURAL; AN APPLICATION OF A SURFACE STRATEGY TAXONOMY This purpose of this study is to describe and classify the types of errors in descriptive text. This was conducted in SMP Negeri 2 Sei Menggaris in the academic year of 2020/2021. The subjects were the students of eight grade, with 22 students. This employed mixed methods. The data were collected through written text, of which results were then analyzed using a surface strategy taxonomy. The result showed that there were 40 errors which were analyzed using the surface strategy taxonomy. Among the errors, there are omission errors (20) formation errors (17) placement errors (3) no addition errors identified. It is suggested for the teachers to pay more attention to the mistakes identify here and to give more portions in explaining the corresponding. For students, they need to improve their vocabulary. This is to reduce the errors in writing. They should read more references like books, magazines, the internet learning source. They can make a small note of words list to improve their vocabularies mastery.

CLASSIFYING OF ERRORS IN DESCRIPTIVE WRITING MADE BY EIGHT GRADE STUDENTS IN SMP NEGERI 2 SEI SEMENGGARIS BY USING SURFACE STRATEGY TAXONOMY

CLASSIFYING ERRORS IN EIGHT GRADERS’S DESCRIPTIVE WRITING IN SMP NEGERI 2 SEI RURAL; AN APPLICATION OF A SURFACE STRATEGY TAXONOMY This purpose of this study is to describe and classify the types of errors in descriptive text. This was conducted in SMP Negeri 2 Sei Menggaris in the academic year of 2020/2021. The subjects were the students of eight grade, with 22 students. This employed mixed methods. The data were collected through written text, of which results were then analyzed using a surface strategy taxonomy. The result showed that there were 40 errors which were analyzed using the surface strategy taxonomy. Among the errors, there are omission errors (20) formation errors (17) placement errors (3) no addition errors identified. It is suggested for the teachers to pay more attention to the mistakes identify here and to give more portions in explaining the corresponding. For students, they need to improve their vocabulary. This is to reduce the errors in writing. They should read more references like books, magazines, the internet learning source. They can make a small note of words list to improve their vocabularies mastery.