Pengembangan Media Puzzle Pancasila dalam Pembelajaran Tema 1 Subtema 1 Mata Pelajaran PPKn pada Siswa Kelas II SD Negeri 023 Tarakan
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk media pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Media pembelajaran yang dihasilkan berupa media pembelajaran puzzle Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk media pembelajaran puzzle Pancasila yang layak dan menarik digunakan dalam pembelajaran. Metode penelitian dan pengembangan (Reserch and Development) dengan menggunakan pengembangan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (Analisis) materi pada tema 1 subtema 1 pada mata pelajaran PPKn, Design (Desain) perencanaan untuk mengembangkan media pembelajaran puzzle Pancasila, Development (Pengembangan) adalah prototype puzzle Pancasila, Implementation (Implementasi) media diuji cobakan sebanyak dua kali yaitu uji coba terbatas dan uji coba lapangan yang dilakukan oleh siswa kelas II di SD Negeri 023 Tarakan, dan Evaluation (Evaluasi) setelah diuji coba terdapat masukan dari siswa melaui angket ketertarikan siswa pada saat uji coba terbatas yaitu puzzle pada media lumayan sulit untuk dibongkar, setelah direvisi dan diuji coba pada uji coba lapangan siswa merasa senang dan tertarik menggunakan media pembelajaran puzzle Pancasila. Hasil pengembangan media pembelajaran ini menunjukkan bahwa media pembelajaran puzzle Pancasila telah memenuhi syarat dan dianggap layak untuk digunakan dalam pembelajaran hal tersebut dapat dilihat dari hasil validasi oleh ahli media yang memperoleh 94%, sedangkan dari hasil validasi ahli materi diperoleh sebesar 92%, dan hasil validasi bahasa memperoleh 74%. Berdasarkan ahli media, media pembelajaran ini tergolong dalam kategori sangat layak sedangkan menurut ahli materi tergolong dalam kategori sangat layak dan menurut ahli bahasa tergolong layak. Hasil ketertarikan siswa pada uji coba terbatas sebesar 98% dan uji coba lapangan sebesar 98%. Hasil angket ketertarikan siswa pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan menunjukkan bahwa siswa sangat tertarik terhadap media pembelajaran puzzle Pancasila.