An Analysis of Students’ Instrumental and Integrative Motivation in English Blended Learning at Eight Grade of SMPN 3 Tarakan
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis motivasi instrumental dan integrative siswa kelas delapan di SMPN 3 Tarakan Penelitian ini menggunakan metode campuran yaitu mix-method, penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Peneliti mengambil 31 responden dari kelas VIII-1. Peneliti menggunakan triangulasi metode untuk mengecek keabsahan data seperti pemberian angket, wawancara, dan pengecekan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) faktor yang mendominasi dari pembelajaran campuran adalah motivasi instrumental. 2) faktor yang mempengaruhi motivasi instrumental dan integrative dari pembelajaran campuran adalah siswa menyukai pembelajaran bahasa inggris karena ingin mendapatkan nilai yang tuntas pada KKM dalam pembelajaran Bahasa Inggris maupun nilai rapot mereka. Dan juga hasil lainnya menunjukan belajar Bahasa Inggris membantu mereka untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dan berpengetahuan lebih. 3) berdasarkan tabel korelasi peneliti ingin mengetahui apakah ada hubungan instrumental dan motivasi intrinsik dan prestasi bahasa inggris mereka hasil sebagai berikut: pertama, motivasi instrumental (X1) dengan motivasi integratif (X2) berkorelasi, dapat ditunjukkan sig .(2-tailed) 0,000 0,05. Kedua, motivasi instrumental (X1) dengan prestasi belajar bahasa Inggris (Y) tidak berkorelasi, hal ini ditunjukkan dengan rentang sig.(2-tailed) 0,359 > 0,05. Terakhir motivasi integratif (X2) dengan prestasi belajar bahasa Inggris (Y) tidak berkorelasi dapat dilihat pada sig(2-tailed) 0,369 > 0,05. Dengan demikian berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan antara motivasi instrumental dan motivasi integratif dengan prestasi belajar siswa. Dengan kata lain siswa dengan motivasi tinggi tidak dapat dipastikan bahwa nilai bahasa Inggris mereka atau prestasi mereka dalam belajar bahasa Inggris baik dan sebaliknya.