Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I C SDN 006 Tarakan Tahun Ajaran 2021/2022
ABSTRAK Skripsi ini membahas tentang kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I C SDN 006 Tarakan pada tahun ajaran 2021/2022. Dengan metode penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggambarkan dan menganalisis hasil dari penelitian yang dilakukan. Penelitian ini mendeskripsikan tentang kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I C SDN 006 Tarakan dengan kesulitan membaca permulaan yang dialami siswa adalah kesulitan siswa dalam mengidentifikasi huruf, belum mengetahui makna kata, membaca kata demi kata, belum lancara dalam membaca dan mengeja terbata-bata. Faktor yang menjadi penghambatan kesulitan membaca pada siswa kelas I C SDN 006 Tarakan dipengaruhi oleh kurangnya minat membaca siswa dan kurang nya motivasi dari lingkungan keluarga. Hasil dari penelitian yang dilakukan melalui observasi, wawancara kepada guru kelas, penyebaran angket dan tes membaca pada siswa keas I C SDN 006 Tarakan menghasilkan bahwa secara umum dari 28 siswa di SDN 006 Tarakan terdapat 15 orang siswa SDN 006 Tarakan yang memiliki kesulitan membaca permulaan sedangkan 13 siswa lainnnya memiliki kemampuan dalam membaca permulaan dengan lancar dan benar.