PENGARUH MODEL ACCELERATED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA KELAS XII SMA HANG TUAH TARAKAN DALAM BELAJAR MATEMATIKA
Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi exsperiment design dengan desain penelitian Posttest-Only Control Group design. Variabel bebas penelitian ini adalah model accelerated learning dan variabel terikat penelitian ini adalah kemampuan penalaran adaptif siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu kelas XII IIS-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IIS-3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui tes tertulis dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data akhir dengan menggunakan bantuan software SPSS 24.0 for windows. Hasil dari analisis deskripstif diperoleh bahwa rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 68,93 sedangkan kelas kontrol sebesar 53,57 dan menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol. Adapun dari hasil uji independent samples t-test dengan taraf signitifikan 5% (α=0,05) diperoleh p-value sebesar 0,000 dan t_hitung>t_tabel yaitu 8,235>2,056. Dengan demikian H_0 ditolak dan H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model accelerated learning berpengaruh terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa