PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASE LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V-C SDN 017 TARAKAN
Ferri Raenaldi, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V-C SDN 017 Tarakan. PGSD, FKIP, UBT, (Dibimbing oleh Agustinus Toding Bua, M.Pd. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Learning (PBL) berbantua media audio visual pada siswa kelas V-C SDN 017 Tarakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 26 siswa, siswa laki laki berjumlah 14 siswa dan perempuan berkumlah 12 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam II siklus setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang di peroleh dalam penelitian ini meliputi lembar observasi kegiatan guru, aktivitas siswa, penilaian kognitif, psikomotorik, dan afektif. Hasil penelitian dengan model pembelajaran Problem Base Learning (PBL) berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V-C SDN 017 Tarakan. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar aspek kognitif sebesar 66% menjadi 96% pada siklus II, aspek psikomotorik siklus I sebesar 4% menjadi 92% pada siklus II, dan aspek afektif pada siklus I sebesar 13% menjadi 92% pada siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian ini telah berhasil dan sesuai dengan indicator keberhasilan. Kata kunci: Model Problem Base Learning, hasil belajar, audio visual